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Impressionen „Lernen der Zukunft 2020“

Das war das Impulsareal Lernen der Zukunft 2020 auf der Paperworld in Frankfurt im Schnelldurchlauf. Impressionen von der digitalen Insel im analogen Meer bärenstarker Papier-, Füller-, Notizbuch-/Hefte-, Spitzer-, Radierer- usw-Hersteller.  Ein BarCamp, zu dem Anna aus Barcelona angereist war, um mit den LehrerInnen vor Ort und den Bildungspunks über digitalen Wandel zu sprechen;

PAPERWORLD 2020, MESSE FRANKFURT, GERMANY, Jens Liebchen

Anna schlug allein zwei Workshops vor – die dann auch stattfanden. Am Sonntag sprachen wir über die neuen und alten Kulturtechniken, Zara und Sarah erläuterten in Workshops, wie wichtig die Handschrift auch in der digitalen Zeit bleiben wird.

Am Montag kam ein Roboter aufs Impulsareal. Yuki, der erste humanoide Lehrassistent an einer deutschen Uni, musste sich den kritischen Fragen der Wissenschaftsministerin aus Hessen, Angela Dorn (Bündnis 90/Die Grünen) stellen. Yuki lehrt zusammen mit Prof. Dr. Jürgen Handke an der Uni Marburg in der Anglistik.

Am Dienstag war Makerday: Anders Fuchs erklärte auf der Bühne und mitten im Publikum, wie man mit Holzspielzeug Programmieren im Kindergarten lernen kann. Thomas Lüdecke von der Tablet-Academy bastelte mit Lehrern und Schülern im Makerspace.

PAPERWORLD 2020, MESSE FRANKFURT, GERMANY
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Lernen der Zukunft: die Fortbildung

Frohes Neues Jahr 2020! Das geht gut los für alle, die sich in Neuem Lernen und digitaler Bildung fit machen wollen. 

Einfach anmelden unter: lernzukunft@smart.ms

Du bist Lehrer*in und möchtest erste Schritte ins digitale Universum des Lernens unternehmen? Du bist als Pädagogin bereits ganz gut informiert und möchtest mit Kolleg*innen digitale Tools wie Wakelet kennen lernen oder erste Schritte im Makerspace unternehmen?

"Lernen der Zukunft" ist eine von der hessischen Lehrerakademie akkreditierte Fortbildung

Du bist in einem Unternehmen für digitalen Wandel und/oder Human Resource Management zuständig – und möchtest Dich mit anderen Changenmakern über Pros und Cons in der Fortbildung Deiner Kolleg*innen austauschen? Weiterlesen „Lernen der Zukunft: die Fortbildung“

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Rückkanal mit Tweedback

Chatwall, Befragungen – und sogar einen Panikbutton

Die Haterei, die braunen Cluster und sinnlosen Frühstücks-Retweets machen Twitter zu einer Bahnhofshalle. Sogar ein paar Drogis schlurfen da rum und fragen Dich nach Sternburg, während Du 5 Milliarden Euro sinnvoll ins Schulvolk bringen willst. Twitter – nicht wirklich nutzbar, wenn man ins Detail gehen will. Oder, wie Sebastian Thrun sagen würde: konstruktive von destruktiver Kritik unterscheiden können und folgenreich machen willst. Dazu kannst Du Tweedback nutzen. Weiterlesen „Rückkanal mit Tweedback“

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Bildungspunks – die Powerfrauen

Die Bildungspunks rocken das BarCamp beim „Lernen der Zukunft“

Ich kannte einzelne der Punkerinnen schon einige Zeit. Richtig kennen gelernt habe ich die Bildungspunks als Gruppe bei der re:publica. Der Workshop dieser Powerfrauen war ein Wirkshop. Vollgepackt mit Teilnehmer*innen debattierten die Leute auch noch nach der Session weiter. Bei „Lernen der Zukunft“ rocken die Bildungspunks das BarCamp mit Sessionvorschlägen von Ines und Ines. Einmal zum Changemanagement der digitalen Transformation in Schule und Betrieb… Weiterlesen „Bildungspunks – die Powerfrauen“

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Umsonst & drinnen: Lehrerfortbildung auf der Messe

Die Messe Frankfurt eröffnet ein Impulsareal „Lernen der Zukunft“, auf dem sich Lehrkräfte unkompliziert für digitalen Unterricht fortbilden können

Die Frage der Lehrerfortbildung ist die Gretchenfrage der digitalen Zukunft in den Schulen. Herkömmliche Angebote erreichen die Zielgruppe oft nicht, die so genannten Mikrofortbildungen sind noch kaum bekannt. Die Messe Frankfurt geht nun auf ihren Internationalen Ausstellungen Paperworld und Creativeworld neue Wege: sie bietet hessischen Lehrer*innen eintägige Fortbildungen in ihrem Impulsareal „Lernen der Zukunft“ an. Die hessische Lehrerakademie hat jeden einzelnen Tag des viertägigen Angebots als Fortbildung akkreditiert.

Dabei ist das Programm beides zugleich: niedrigschwellig für Anfänger und Interessierte genau wie mit Tiefe und Debatte für Fortgeschrittene. Auf dem Areal können Lehrkräfte ein digitales Klassenzimmer und einen Makerspace erkunden, die der Start-up-Berater „Eduvation“ und die Berliner „Tablet Academy“ organisiert haben. Nötiges Vorwissen: keines, außer einer Anmeldung per Mail an news4teachers. An einem Beratungsdesk gibt es für Schulträger Hinweise, wie Medienpläne erstellt werden – und für Lehrer*innen Bescheinigungen für die Teilnahme an einer Fortbildung. Kernstück des Areals sind Workshops, Fachvorträge, Keynotes und Diskussionen im „Digitalen Quartett“ des Bildungsjournalisten Christian Füller. Highlights sind unter anderem das Barcamp am ersten Messetag, ein Gespräch zwischen dem ersten Dozentenroboter Yuki und Hessens Wissenschaftsministerin Angela Dorn (Bündnis 90/Die Grünen) sowie eine Keynote von Uta Hauck-Thum über neue (virtuelle) Lernräume.

BarCamp: Jede*r Teilnehmer*in wird zur Teilgeber*in

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Yuki und die Lernenden

Ersetzt der Roboter die Dozenten? Und welche Robotertypen gibt es eigentlich?

Montag, 27. Januar, Lernen der Zukunft, 10:30 Uhr: Ministerin Angela Dorn interviewt Yuki, den Dozentenroboter. Tickets via lernzukunft@smart.ms

Kann man sich gar nicht vorstellen: je ähnlicher Roboter Menschen sind, desto weniger Vertrauen haben Menschen zu ihnen. (Foto) Das bedeutet, dass es etwa Studierenden leichter fällt, dem Roboter Yuki, der eindeutig keine Menschenähnlichkeit aufweist, mehr vertrauen als anderen Figuren wie etwa Sophia. Dieses Paradox erklärt Professor Handke hier im Video, jener Hochschullehrer, der in Deutschland am weitesten ist mit dem Einsatz von Lehrrobotern.

Wieso guckt er nicht zu mir? 

Die Frage ist nun, die Menschen seit Frankenstein haben: ersetzt das artifizielle Wesen uns? Ist er besser als wir, z.B. beim Unterrichten oder Erklären? Die Vorstellung, dass der Dozentenroboter Yuki die Lehrer und Hochschullehrer direkt ersetzt, ist falsch. So lehrt es uns Jürgen Handke. Trotzdem könnte es zu Verdrängungen kommen – denn in einem neuen Lernarrangement wird die Vorlesung überflüssig. Und der Professor? Darüber sprechen wir mit Yuki selbst, der hessischen Wissenschaftsministerin Angela Dorn – und Jürgen Handke. Wobei: das faszinierendste ist der Humanoide:  wenn er nicht auf einen Acht gibt, merkt man, wie enttäuscht man ist.

Wieso guckt er nicht zu mir?

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Lernzukunft20 – das Quiz

(Digitale) Schule in 10 Jahren

Was für digitale oder gern auch zeitgemäße Bildung notwendig ist, lässt sich nicht so einfach rausfinden. Nicht mal der Digitalpakt gibt darauf eindeutige Antworten. Wir wollen daher von Euch wissen, wie Ihr Schule in 10 Jahren seht.

Was gibt es an den hiesigen Schulen in 10 Jahren nicht mehr?

Jede*r Teilnehmer*in an dem Quiz bekommt einen Gutschein für das Impulsareal „Lernen der Zukunft“. Und unter den Teilgeber*innen wird am BarCamp-Tag, Samstag, den 25. Januar, ein Gewinn verlost: drei Kaweco-Füller und dazu jeweils ein Bulletjournal von Leuchtturm1917. (Seht unten, wie das Quiz abläuft)

Was gibt es an den Schulen in 10 Jahren noch nicht?

Was braucht man, um an einer digitalisierten Schule zu überleben?

Das Quiz findet hier statt – vor allem aber auf Twitter, wo die Voucher ausgehändigt werden. Jede*r, die/der dort abstimmt, sendet eine persönliche Nachricht an @LernenZ oder an die @Bildungspunks @iqberatung @seni_bl @lacknere und @ines_muevo oder an @matwrede und @makeratschool. Und erhält von dort im Gegenzug per Direktnachricht oder Mail einen Gutscheincode.

Alle drei Fragen werden getwittert.

Teilnahme via lernzukunft@smart.ms

 

 

 

 

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Digitaler Wandel ist digitaler Wandel?

„Wir stehen vor einer Explosion von Veränderungen“

Wenn man diesen Satz sogar beim Empfang eines Bischofs in der Provinz hört, dann ist wohl was im Busch. Die Frage ist: wieso tauschen sich die Leute, die davon etwa in Schulen und Betrieben betroffen sind, nicht aus über den technologischen Wandel – der zunächst ein kultureller sein könnte?

„Wenn wir am Alten festhalten und die Veränderungen ignorieren, werden die Probleme größer“, sagt Mathias Wrede, der das BarCamp der „Lernen der Zukunft“ mit organisiert hat und dabei sein wird. Mathias ist Unternehmer, ich habe ihn bei der re:publica kennen gelernt. Sein Credo: wir müssen reden. Wer mitreden will, komme zum BarCamp auf der Paperworld. Freikarten gibts hier: lernzukunft@smart.ms. Beginn: 11 Uhr mit Vorstellung und Sessionplanung.

 

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Kann man das Schreiben-Lernen lassen?

Was bleibt vom Hype der Sketchnotes, wenn Schüler gar nicht schreiben können?

Update: Die Illustratorin Nadine Roßa ergänzte die Debatte mit ein paar spannenden Tweets und einer interessanten Studie, die Mitschrift per Hand, per Maschine und Piktogrammen vergleicht, siehe unten

Sketchnotes sind in aller Munde, jedenfalls in der Szene der Digitallehrer. Immer wieder wird diese Art gefeiert, Vorträge zu notieren. Und plötzlich gibt es Streit. In seiner unnachahmlichen Art dämmte der Digital-Fortbildner Andreas Hofmann den Jubel. Er fragte zu den Sketchnotes: „Dienten sie nicht eigentlich dem Visual Recording? Wo liegt der Sinn darin, nun Arbeitsblätter in dem Stil zu erstellen? Warum macht man das?“

Nicht immer entstehen auf Twitter sinnvolle Debatten. Das wurde eine. Manche stimmten halfman zu, andere widersprachen. Arbeitsblätter, die wie Sketchnotes aussehen, seien besonders anschaulich. Weiterlesen „Kann man das Schreiben-Lernen lassen?“

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Sollen Kinder schon in der Kita an Tablets ran?

Es ist eine der Schlüsselfragen der Digitalisierung: Sollen Kleinkinder bereits mit Tablets arbeiten? Dazu wird es am Makerday der „Lernen der Zukunft“ ein Gespräch mit Anders Fuchs geben, der das pädagogische Programm des Kindergarten-Ausstatter Wehrfritz bestreitet. Dienstag, 28. Januar 2020, 13 Uhr.

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Wakelet räumt den Lehrerkosmos auf

Ines Bieler stellt beim Barcamp-Day ein Tool vor, das Lehrer*innen hilft, wichtige Seiten, Links, Videos und Podcasts zu kuratieren. Samstag, 25. Jan 2020 ab 10:30 Uhr >>> ein Fortbildungstag auf der „Lernen der Zukunft“